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五旬節林漢光中學

英語戲劇教育

 

五旬節林漢光中學（林漢光）聯同佛山市第四中學（佛山四中）及佛山市外國語學校（佛山外語）兩所姊妹學校，致力推動英語戲劇交流活動。透過實體或線上的英語戲劇教育、匯演和評賞等活動，除了提升各校英語戲劇的水平，亦能促進兩地師生之間的文化交流；學生積極參與演出和分享，進一步提升個人的溝通能力、自信心和英語水平等。

 

背景

林漢光自2003年開始，致力發展戲劇教育校本課程，並舉辦不同類型的戲劇活動，例如四社戲劇比賽和學校年度戲劇晚會。學生在老師的指導下，學習分析劇本及改編短劇，再將學習成果呈現在舞台上。至今，學校在戲劇教育方面已累積了豐富的教學及表演經驗。

2016年，適逢佛山市禪城區教育局推動戲劇教育。因緣際會，在佛山巿禪城區教育局促成下，林漢光與佛山四中締結成為姊妹學校，並開始以英語戲劇為重點交流項目。經累積多年實踐經驗後，兩校均希望能進一步推廣英語戲劇教育。2019年，在佛山市禪城區教育局再次協調下，林漢光與佛山外語締結為姊妹學校，並繼續以英語戲劇為重點交流活動。至2023年，兩地三校師生經過數年的交流和協作後，舉辦了大型的英語戲劇匯演。期間，林漢光更邀請多間對英語戲劇感興趣的內地學校共同演出，互相交流，期望能夠進一步擴大網絡學校的數目。

 

 

交流活動重點

兩地三校每年均會安排不同形式的英語戲劇交流活動。在可行的情況下，林漢光會到訪內地姊妹學校分享戲劇教育理念和進行實地匯演，讓各校師生透過大型的舞台演出，認識中國和兩地文化，並就戲劇匯演涉及的不同範疇，例如：燈光及器材運用、舞台效果、演員間的交流、對白的朗讀、劇本情節的理解等互相交換意見，達致教學相長的效果。

 

 

此外，老師們亦會帶領學生進行匯演後的分享環節，讓演員及幕後工作人員分享演出感受，檢視整個演出過程，提出可以改善的地方；同學們在每次欣賞演出後，均需完成交流活動工作紙，內容包括文學鑒賞、演出評賞、個人反思等。同時，學校亦會安排曾參與交流戲劇匯演的學生，於校內早會時段分享交流感受及總結活動內容，藉此加深全校師生對交流活動的了解。

近年，除實地匯演外，兩地三校亦加入線上表演藝術評賞活動，同學們在欣賞對方的演出錄像後，由學生擔任主持人，訪問友校同學，互相了解背後的創作意念及過程中遇到的困難等，並就其演出給予回饋。

 

 

安排實體「英語戲劇」匯演須知

與其他學術或文化領域的姊妹學校交流活動不同，英語戲劇的實體交流除要議定交流活動的日期、時間、地點、人數、行程、交通及食宿等必要事項外，亦需安排運送大量與演出劇目相關的物資。因此，在籌備交流時，兩地學校保持緊密聯繫更為重要，需要確保所需物資能夠按時及完好地運送到目的地。

學校在揀選各自演出的劇本後，需協助同學理解劇本內容，再擬定所需的物資，例如：道具、服裝、舞臺裝飾及器材等。學校亦需預先為同學準備中英對照的劇本，藉此減少語言上的誤會，以及提升戲劇欣賞及匯演後分享的成效；為配合學生的學習需要，各校亦會擬定交流活動工作紙等。待所有交流活動細節擬定後，學校會考慮以採購服務的方式物色合適的服務承辦商，協助安排有關的交流行程。

此外，學校亦需為交流活動編製團刊（團刊目錄範本可參閱附錄一）及舉行家長會，向家長解釋交流團的詳情。以上所列舉的事項均須周詳規劃，以及在所有參與學校的共同努力下，才能達致高質量的交流成效。

 

總結

誠然，要有效地推行交流活動，兩地參與學校除了有共同發展目標外，老師們亦要對相關主題具備專業知識。林漢光從小步子出發，由數位具備戲劇教育知識的老師在校內推動活動，將戲劇教育發展成校本課程後，近年更把英語戲劇納入姊妹學校交流項目。這類主題式交流，除了能促進兩地文化交流外，更有助老師的專業成長，以及學生的全人發展。教育局樂見姊妹學校交流活動為兩地學校帶來正面回響，期望更多學校與姊妹學校發展主題式交流，使兩地學校的交往更具深度。